在职演员课上搭戏指导，解决表演实操问题，陪伴式成长，看得见的教学成果。

“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”日月星盘首创表演陪练教学模式。

===PART 1===

优秀是一种品质，与比你优秀的人为伍，会使自己成长进步的更快。一部戏中，优秀的演员往往在一部戏结束后能带红一个新人的演员，好的演员会带着你学表演，在表演中用演戏的方式引导和带领学员训练，实操中解决了很多学员担心的临场应变能力，以及在考场上遇到不会演戏的考生、在片场搭戏的人时，自己有没有能力带领那个人入戏的问题，通过有经验线上演员的陪练让表演练习生快速增长表演经验，快速理解应对表演中的突发状况该如何去处理，观摩的学员也可以学到经验，了解真正的演员是如何处理剧中的戏剧点的。

日月星盘在以往的教学活动中，通过邀请职业演员，经纪人分享授课，在其收获的成果中总结出经验：演员陪练在表演学习中充当着不可替代的作用。课堂即是“片场”有专业演员陪练的监督和指导，孩子的学表演积极性和主动性会提高很多，思维也会更加活跃，有利于学习效率的提高。陪练最重要的是陪练老师在孩子学习过程中会正确教导他们练表演的细节问题。有效、直接的，不走弯路，也不能走捷径，这也是日月星盘表演课堂开展演员陪练教学模式的主要原因。

===PART 2===

管虎导演的《老炮儿》大导演冯小刚出演男主角，却找了另一个极端的小鲜肉吴亦凡作为男配，导演说：当初接到的讯息是说有找到个新演员很努力，我原先不知道他是谁，但连我一个男人看到他，都觉得漂亮，他一开始没有任何表演经验，连走位都不会，我请了30个富二代、演员陪着排练。现在他的表现是有国际巨星的范儿了。”也体现了陪练演员在角色塑造中的重要性。

无论市面大咖机构宣传的怎样如火如荼，星姐始终认为，学员演技的提升需是理论为辅，练习为主。

表演教学老师无法像批改文化课作业一样好好斟酌你的修辞用语，场景设置随机性很强，抛开剧本之后，临场发挥没有标准答案。即：我听起来好听，听起来有道理，听起来顺耳，看着好看那你的表演就是好。

其实即使你满腹经纶，想做到这些也还是很难，陪练的角色就会使课堂气氛变的轻松，由学员自己生硬的演，变成和陪练演员一起，我们最需要的就是找人对着练习，此刻，与你搭戏的陪练演员所扮演的角色可能是家长，朋友，老师，同学，甚至快递小哥、物业大爷都会变的无所谓。灵活掌握角色的转变是一个演员的必修课。

===PART 3===
 

我们并不需要陪练的演员来给我们更多理论的指导，我们需要的，是他可以制造出来的临场氛围。紧张是表演中最大的敌人，要想战胜紧张，必须先创造紧张，然后再适应紧张。

而一个好的陪练，不仅可以制造足够的紧张氛围，还能第一时间反馈支出你练习过程的表现，随时与你互相切磋支撑，帮助你提高。事半而功倍。同样一个场景，陪练的演员老师的处理方式和你自己设想的有什么区别，你又会怎么处理，这样练比自己一个人机械的去练上一百遍还要有效！

传统的教学中，教学关系为：我讲你听；我问你答；我写，你抄；我给你收，以教定学。教师教多少，学生学多少。学生跟着教师学，克隆教师讲授的内容。这样的课堂气氛沉闷，学生的思维不活跃。

日月星盘演员陪练模式将学生的学习能力的培养放到了突出的位置。表演，需要的是能运用所学知识发展和创造、应变的人。教师对学生学习方法的培养，主要途径在课堂，其根本措施是学生场景应变能力的培养。在教学关系上，新课程强调帮助、引导，以“学”定“教”。在这样的教学过程中，学生有了自主学习的欲望，有了自我学习的需求，学习的自主性、探究性就会得到空前的发挥。

===PART 4===

作为日月星盘课堂，学员分为艺考生和职业演员两大类，无论是艺考生，还是脱产来参加职业演员培训的同学来说，我们深知大家的时间都尤为宝贵，我们珍视同学们的每一分每一秒。力争将学习气氛搞活，将学习成果最大化。

“兴趣是最好的老师”。对学习有了兴趣，就会减轻学生的疲劳感，表演陪练老师会以生动形式分享自己的工作学习经验，针对学生关注的问题作出务实的解答，只有在活跃的课堂中，学生的思维、自主性、能动性和创造性才能得到张扬和发展，情感得到升华，课堂教学效率才会得到提高。

孔子不仅教导我们“三人行，必有我师”，他自己也积极向竞争者学习。我们会在实际的陪练课程中增加观摩和点评环节，力争搞活气氛，在这里你不会经历尴尬和冷场，陪练演员、每一位学员都是学习的对象，跟随有经验的陪练演员共同进步，对自己一些并不完美的“自我感觉良好”说不。

日月星盘表演课堂将不断改进、引进、创造以适应当下潮流务实的教学模式和广大表演艺考生，职业演员学员共同进步。