远景同学练习120胶片机拍摄

说说不好的地方

    之前有许多同学对我提出了批评，认为我上课的内容太过分散，不够完整。

    后续我也做了XMind来展现知识框架，但是效果甚微。我反思了很久，一部分是我自己的原因，另一部分则在于你们。

    比如剧本创作课程，我原本准备告诉你们一个电影从构思到发行的全部流程，但在上课过程中随口问一句中美的电影制作有什么差异，结果居然无人知晓。这个结果可以说让我瞠目结舌，我只能慢慢给你们科普什么叫制片人中心制，什么叫导演中心制。又顺口问了知不知道好莱坞八大厂，又是鸦雀无声。我就只能再给你们科普每个厂的来由，代表作，LOGO，轶事。

    如果说上课我准备的知识是一条主线，那么在上课的过程中，这条主线就诞生了许多分叉的支线。假如这些支线你们都有所涉猎的话，那便甚好，我们能沿着我拟定的主线大纲稳步前进；但绝大多数的时候，你们对这些支线完全是“闻所未闻”，我只能慢慢给你们科普。往往解决一个问题，又会出现一个新的问题，就在这条教学计划外的支线上越走越远。

    虽说这些“支线”是我课程计划外的，但却是真正的“常识”类知识，是你们艺考时候所必须要知道的，既然遇到了，我就无法略过不提。时间实在有限，我只能用最快的速度给你们讲完，然后回到半小时乃至一小时前的主线上。

    这种跨度固然巨大，但我认为如果你们能紧跟我的步伐，完全能跟得上。至多是笔记会记得杂乱了些，但课后整理一下，是完全可以变成一个体系完善的笔记的。

    更多的原因，在于你们无法按照我预想的效率跟上我的步伐。可能你们只是短短几分钟的愣神，回过神来时，我已开始讲述一个全新的知识点。

    在这种断断续续的听课状态里，是无法理解这些知识点彼此间逻辑的。这时候你们就会很茫然，不知道为什么好好的剧本写作课程，怎么开始讲派拉蒙LOGO为什么一开始有22颗星星了？这种情况下，觉得“知识太过分散”就是一种必然了。

远景之外的日子

  这些话点到即止，不必多言。我接下来想说的，就是如标题所言，我最看重的，是远景之外的日子。

    暑假班的意义不在于讲了多深的课程，而是告诉你们学习的方法，提高你们的审美，告诉你们真正的高山是什么样的，外面的世界又是什么样的。 是为了让你们在学习文化课的间隙里，依旧能保持着自我提升，能够自己去看真正的好电影，看真正的好摄影，看真正的好美术，听真正的好音乐，而不是像以前一样沉醉在Tittytainment里无法自拔。

    开课的第一天我就说过，你们所有人不论有没有基础，在我眼里都是没有基础。每年的学生来到远景时都是一张白纸，都在憧憬着北电中传，所学的课程也都一模一样，为何结果大相庭径？个中原因相信大家心中有数。

    这个时代梦想是最不值钱的东西，因为梦想毫无成本。