郝式即评分析法

   “得人心者得天下，得即评者得艺考”。这是，郝老师在艺考中的一个感悟，即兴评述，又叫即兴口语表达，是考察学生思维、语言组织能力的一项考试内容。在艺考中分值占到总分的五分之三。多少同学，因为即兴评述不好无法在艺考中得胜，多少同学因为评述不好，在艺考中节节失利，郝老师从500道即兴评述的考题中，总结了六大类。下面主要谈谈六大类的答题方向，但考生应该明白，我所讲的是答题思维的一个方向，不是唯一的一个答案，只是想叫大家看到一个题目有话说，然后带着你把话题说的条理清晰，语意明了。有人说我的六大类答题技巧束缚了学生的思维模式，但是我想说，只有这个学生有固定的思维模式，才能在此基础上进行发散。才能建立发散思维，就像只创新不继承一样，那样只是空中楼阁、虚无缥缈、胡乱发散。

   在下面的六大类中要遵循一个总的原则，这个原则有五句话组成：

   原则一：“三观点，三联系”即：开头有观点，结尾有亮点，中间内容充实、条理清晰点；联系自我、联系专业、联系当下。

   原则二：在评述中要举例子（三到五句话结束一个事例）、谈措施（要分点谈）

   原则三：要多向题目发问，只有这样才能发掘出题目的深层含义。（在评述中多体现反问句）

   原则四：观点确定后，要立马在腹中形成提纲（如何论证观点）

   原则五：感性大于理性，不要和老师谈大政方针、要晓之以理，动之以情，以一个17岁高中孩子的视角去看待这个题目，评述的效果会更好。

第一类：名言类

一、题目分析

   这一类题目考察可以是一句文言文，也可以是一个成语的解释，亦或是一个对现在俗语的看法（例如：我谈“天行健，君子以自强不息”我看“曲径通幽”“态度决定一切”等。）

二、答题步骤

  步骤一，解释名言本身含义（文言文或成语）

  步骤二，在解释中体悟出名言的本质含义是什么，也就是说想谈什么。

  步骤三，分析出本质含义后，其实也就确定了观点，然后围绕观点进行提纲分析，开始评述。

  步骤四，联系当下热点事情谈这个名言（中华民族有很多名言，考察这个名言一定对社会意义有很大作用所以要结合。）

三、示例分析

1、我谈“天行健，君子以自强不息”（全部举例子）

   老师好，我拿到的题目是 我看“天行健，君子以自强不息”这句话出自于周易，表面的意思是君子做事应该向天一样运行的刚健有力，自强不息（步骤一）；而我在这个名言里面则看出来人在社会上应该坚强、自立，奋斗不息（步骤二，题目转化成谈坚强、自立，奋斗不息）；如果没有坚强就没有断臂钢琴师刘伟的美妙歌曲，如果没有自强不息就没有少女当家的孟佩杰的大爱体现。当命运的绳索无情的束缚住了他的双臂，当别人的眼光叹息着对生命的悲哀，断臂钢琴师刘伟，用双脚演绎出了什么是坚强。她幼小的臂膀承担的不仅仅是家的责任，更是人性的力量，承担的不仅仅是爱更是坚强，孝女当家孟佩杰也体现了坚强，他们是90后，更是坚强的代名词，然而我在专业上也在自强不息努力奋斗，我记得我因为一个发音多次不到位想到了放弃专业，但是我想到了孟佩杰想到了刘伟我又努力了起来，直到今天我站在了您面前，展示我三年所学的专业。我知道，不管是孟佩杰、刘伟也好还是我也好，想要成功的人都要自强不息不停奋斗，因为天将降大任于斯人也必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。只有这样我们才能达到天行健，君子以自强不息！（步骤三）

2、我谈“天行健，君子以自强不息”（全部谈措施）

  多少高考失利的孩子跳楼自杀，多少郁闷生活的人面临轻生，多少人因为事业的压力因为不坚强因为懦弱命丧黄泉，社会，你到底怎么了？坚强，你到底在哪里？面对一件件这样的事情我们痛彻心扉，坚强，自古以来就在我们中国人血液中流淌的美德，你为何越来越淡化？所以我想才三方面谈谈这个问题：第一，家长：请你放开孩子，不要叫孩子生活在你的翅膀下，因为终于有一天他会独自面对天空，如果现在不接受风雨的洗礼，那么那个时候必定夭折，请不要什么事情都替孩子承担，你要时常锻炼自己的孩子，给他们提供锻炼坚强毅力的平台！第二，个人：孩子们，请记得，以后的路要自己走，以后的社会要自己面对，不要在依赖家长，要学会承担，要像大人一样独自面对问题，分析问题。因为温室的花朵永远长不大。第三，学校：多少学校请自己反思，你们懂得教育的含义么？多少学校仅仅做到了教书却忘掉了育人，如果只是教书干嘛还要老师?机器人不是比人讲的更好么？多少学校，现在还在唯高考论，唯分数观？多少学校现在忘记了，社会不是要一个书呆子，而是要一个德智体美劳全面发展的优秀中学生？请学校认识自己的责任，认清社会的本质吧！最后，我还是想说，缺失坚强的社会是浮夸的，缺少坚强的人是不完整的人，因为我们都要记住“天将降大任于斯人也必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”只有这样，我们离天行健，君子以自强不息才会越来越近，越来越贴切。

第二类 虚题类

一、题目分析

   非实即虚，虚题是指不是具体的题目，多为抽象的题型，例如我看红色、谈梦。这类的题思维开拓的比较广，但是要具体化的抓住一点论出实质的东西，只有这样，这样的题才能做成功，做到位。

二、答题步骤

   步骤一，虚题实化是关键（即抽象的东西具体化）

   步骤二，具体后即确定了观点

   步骤三，然后围绕观点进行提纲分析，开始评述。

   步骤四，如果是谈对一个字的认识可以进行两种方法（即拆字法、组词法）

   步骤五，如果拆字拆出来的字是实体的东西，这时候我们在虚化回去即可

三、示例分析

1、我谈“最”（拆字法）

老师好，我抽到的题目是我看“最”。这个“最”我们可以拆开来看，上面一个日，下面一个取。这个就告诉我们，每日取得一点，就可以达到最了，也就是说积累是必须的。（步骤二，确定观点）如果没有每天取得一点就没有诸葛亮的六出祁山、七擒孟获。如果没有每天取得一点我们的专业水平就不会逐步提高。诸葛亮，在隆中对之前每天在茅庐中学习天文地理，每天关注天下的动态变化，只有这样每天的积累和学习，最后在三顾茅庐后才有了六出祁山、七擒孟获。才有了“鞠躬尽瘁，死而后已”的评价。诸葛亮是因为积累达到了最的水平，我们学习专业一样，我们每天都在学一个知识点，学一个播音的技巧，每天都在坚持，到了现在达到了一个最好的状态面对评委老师您。学习专业是这样的，文化也是如此，我们面对高三的复习生活，每天都在进步一点，学习一点，通过慢慢的积累来达到最好的考试水平。通过上面的三个简短的事例，都告诉了我们日取一点的必要性，都告诉了我们黑暗是黎明的前奏，厚积是薄发的必然！

2,、我谈“最”（组词法）

老师好，我抽到的题目是我看“最”。这个“最”可以是最好、最棒、最优秀，也可以是最差、最坏、最狠。由此我们可以看出最是一个极端（步骤二，确定观点）。古法有云“否极泰来”“物极必反”好的过头就是坏，所以我们在看问题办事情不可以那么极端。如何可以不走极端，如何可以从最坏变成最好，我觉得一是要日取一点（参考1）再则就是认知自己，把握一个度。我们中国人自古以来都遵循中庸之道，既不最好也不能达到最坏，不走极端只有符合中庸之道了，在这个之前必要的就是认清自己。把握好自己，只有这样我们才能不走极端，奉行我们的中庸之道。

第三类 社会热点现象类

一、题目分析

   社会热点，顾名思义就是当下发生最热点的事情和消息，这类题往往在艺考中考察的比较多，也是即兴评述的重点内容，但是每年跟每年的大事情不一样，所以在当年的艺考中，这类题要结合当年发生的大事情。例如2012年“小悦悦”事件就是大事，结果当年艺考中以“小悦悦”事件为背景材料的考题就十分多了。

二、答题步骤

   步骤一，社会热点的问题最重要的一点是要透过现象看本质（即通过这个事情反映出什么社会的本质问题，这个过程也就确立了观点。）

   步骤二，本质找到后，也就确定了观点，然后围绕观点进行论述即可。

   步骤三，在论证新闻材料的评述时，一定不要重复材料，给老师讲解材料的内容，应该尽快进入观点的论证。

三、示例分析

1、我看伦敦奥运会（伦敦请放开中国，包容才能领悟奥运之美）

    四年前中国奥运会开幕式上的一个巨大的“和”字，体现了中华文明的气度和北京奥运的精神，在此也浓缩了中国人对奥运的情怀。拥抱世界需要坦荡的胸怀，围绕伦敦奥运会出现的杂音让我们再一次看到，一些自认为是西方“绅士”其实也并没有那么友好、和谐。他们没有敞开心怀拥抱世界。

当中国举重运动员和金牌失之交臂流下眼泪的时候，这些人看不到泪水中真诚的爱国的感受，鼓吹中国运动员承受太多的“爱国主义压力”。

   当中国小将游泳成绩实现历史性跨越时，这些人关注的不是拼搏的精神和科学的训练方法，大谈中国运动员从小被国家束缚，从小被扔进“绞肉机”的痛苦。

   当中国代表团高歌进发的时候，这些人渲染所谓的“中美博弈”，甚至别有用心的谈起冷战年代美国和苏联在奥运赛场上的对抗。

   当我国运动员陈一冰被黑的时候，当怀疑我国运动员吃兴奋剂的时候，当中国记者在前方拍照片被阻挠的时候。伦敦，你为何不能以一个包容的心态看待中国？

   曾经，他们认为原本这个舞台是他们的舞台，长期以来主角是他们，不管西方绅士能否听到，我还是有句话要说：包容是一种高贵的文化素养，是一种情怀，也是一种聪明的处世之道。

   四年一次的奥运会是人类的盛会，如何才能让某些“西方绅士”少些焦虑更加快乐的欣赏奥运？我看沟通是必要的，心态的调整更是必不可少的。北京奥运会是无与伦比的大型的，伦敦奥运会也是大型的。我们的大在于大度、大和、大的胸怀和精神。而伦敦奥运会在于舞台之大、人数之大、排场之大。

   “舌尖上的奥运”触动的不仅仅是感官，更是中国运动员的品质和心灵。或许，试图激励一代人的伦敦奥运会，也会在中国引发种种的讨论中，激励我们这个奋进的东方国度，在现代的道路上持续生长，我中国之大度亦会越发的强大！

2、花大钱上名校“拼同学”“圈子文化”的悲哀

   在一些人看来低分的同学能上名校并非“一无事处”，他的孩子能结交一些好的同学，从小开始培养人脉资源，从小开始建立强硬的关系网，在西安，不少家长花数万让孩子上名校，就是为了这个“拼爹”之后，媒体视野中，“拼同学”也成了流行词。

很多人认为拼同学是社会的罪过，我却不这样认为。且不说拼爹背后的“萝卜招聘”可能会改变一个人一生的命运，也就是一件在生活中的小事。关系至上也是一条无法摆脱的生存法则。去医院看病想找熟人，否则就怕被医生宰；高峰期买张火车票你要托熟人，怕排了半天队买不到一张车票；甚至在商场看见了心爱的商品都会托熟人打个折，他们一方面抱怨社会太不公平，不按规则办事，一方面又自己千方百计地的寻找的关系打破规矩，这就是生存矛盾论，在这样的矛盾中，拼同学自然而然的就有它存在的价值。

   ①拼谁都不如靠自己的观点颠覆了。中华五千年来的传统美德，现在被多少人颠覆了？此起彼伏的“萝卜招聘”拼的是爹背后的实力和权利；干的好不如嫁的好，拼的是老公及其老公背后的家庭人脉，在这样的一个价值取向里，拼自己早就忘记了。

   ②利用人脉关系不是错事，但从小就开始灌输这样的概念，值得反思。在社会上打拼，如果能够左右逢源并非不是什么坏事，关键是从小就给孩子熟人拼关系拼人脉的价值观，那么孩子大了以后，这个社会又是一副怎样的拼背景的图景呢？

   人们都寄望于社会秩序越来越正常，可又在千方百计的营造关系来打破社会规则，拼同学的流行，只能感慨当下社会“圈子文化”低龄化的悲哀，当没有一个人能打破这个矛盾体时，就要去一味的迎合了，大家忘记了那句话“你怎样，中国便会怎样”流行语。

改变社会不良风气不是要把责任推脱给别人，要让权力运行规则与社会规则进一步走向公开透明，接受人民群众的监督。再有从家长、学生思想上进行教育改变吧。

   以前拼爹现在拼同学，拼爹具有必然性很自然，于情于理拼的过去，拼同学具有偶然性，显得势力，显得不可推敲。教育家陶行知曾经说过：“滴自己的学，流自己的汗，自己的事情自己干。靠天靠地靠老子，不算是好汉！”

第四类  自我类

一、题目解读

   这类题目，更像是考官随意的问答，问些关于你的事情，但是看似说话，其实暗藏玄机，主要考察的是一个学生在平常说话下的状态。所以这类题目也不可以轻视，河北传媒学院就考过这样的题，这样的题关键的答题技巧在于“自我”所说的观点一定要是“自我”的，不可以是他人的这样就跑题了，跑偏了角度。例如，你最喜欢的一本书，你最喜欢的一个体育项目，你最喜欢的一件东西，等等。

二、答题步骤

   步骤一、直接回答问题。

   步骤二、这个东西给你打来什么启示，你从中学到什么（即观点剖析出来）

   步骤三、围绕观点，展开论述。

三、示例分析

1、谈谈你最喜欢的一本书

我最喜欢的一本书是《钢铁是怎么样炼成的》（步骤一）。这本书想必大家都看过，里面主人公保尔柯察金的那种顽强的品质深深打动了我，的确，现在的社会要的是一股坚强，顽强不服输的劲头（观点明确），如果没有坚强就没有断臂钢琴师刘伟的美妙歌曲，如果没有自强不息就没有少女当家的孟佩杰的大爱体现。同样这样的品质也深深激励了我，在学习专业的过程中，我每天都要做很多评述，对我评述不好的孩子而言，这就是一个挑战，我也多次因为评述说的不到位，不到家想要放弃播音，放弃我的梦想，但是看了《钢铁是怎样炼成的》后，我在无形中增加了自己坚强，勇敢去面对困难事物的信心，叫我在评述的时候一次次突破自己，最终破茧成蝶，站到了您的面前，展示我三年的所学。并且我更知道，以后的困难和挫折会越来愈多，但是我已经做好了准备，就像保尔柯察金所说的：“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”

第五类 专业类

一、题目分析

   这类的题目，更多是考官的随口提问，例如，孩子你最喜欢那个主持人为什么?你为什么要学习播音主持专业？再有，你认为播音员和主持人应该具备怎么样的素质呢？这样的问题，往往和我们学习的专业有关系，但是万变不离其宗，答案都是类似的。下面给大家举几个题目的例子。总结了一个综合的答案，便于大家的考虑和作答。

二、题目示例

1、你认为播音员主持人应该具备什么样的素质？

2、你喜欢播音员主持人吗？为什么？

3、你为什么要学校播音主持？

4、你最喜欢的播音员或主持人是谁？

5、你和朱军比，你的长处是什么？

6、你喜欢董卿吗？为什么。

7、谈谈播音员和主持人的播音风格？

三、答案分析

   这里上述题目都有一个固定的答案，是所有播音员和主持人身上应该共有的优点，考生在回答此类问题时，可以综合题目，结合所给的答案作答即可。

你认为播音员和主持人应该具备哪些素质？

1、政治素质。播音员和主持人是党的喉舌，政府的窗口。在节目中应该引导积极向上的内容，所以播音员或主持人应该有过硬的政治素质。

2、业务素质。大家肯定不喜欢一个播音员说着一口方言在荧屏上播报新闻，也不想听到那个主持人一张嘴主持节目，就读错音。所以作为播音员和主持人，应该有过硬良好的业务素质，一个是自己职业的要求，一个是能够传播正确的内容，一些错误的东西不会误导听众。

3、道德素质。一档节目中，观众看过之后应得到一些启示获得一些感知，这就要求主持人在做节目的时候应该注意自己的话语，在节目中不说污言秽语，同样，一个道德高尚的主持人，也会潜移默化的在节目中影响着观众，所以道德素质是应该有的。

4、心理素质。众所周知，众口难调，有喜欢你的人就有骂你的人，主持人也是人，不可能全世界每个观众都认可，在这样的情况下，主持人要有良好的心理素质，面对外界的流言蜚语，面对外界观众的评价，要端正自己的心态。诚然，心理素质好不等同于什么都不在乎，一些的确自己做的不到位的地方，要学着改变，学着努力的完善自己，叫观众接受。

5、人文关怀。主持人再也不是高高在上的人了，他们是政府和人民之间沟通的桥梁，正是有着特殊的身份，他们更应该下基层，转文风，多报道一些关乎百姓身边的事情，当张泉灵赶赴四川汶川地震现场流泪播报新闻的时候，当血气方刚的康辉播灾难新闻哽咽的时候，他们不是业务素质不过硬，不是专业能力不强，恰恰却反映了他们作为一名播音员所具备的人文关怀。不是有句话说的好么，主持人替人民说话，这样的话才算是好话，主持人播人民的心声，这样的声才是好声！

   综上所述，主持人应该有这五点素质，也许很多播音员和主持人还都达不到，也许尚开始学习播音的学生都离优秀的播音员差的很远，但是我有一颗向上努力的心，有一颗积极学习的心。我相信有一天我也会成为优秀播音员的！

第六类 辨析类

一、题目分析

   这类的考题也是比较重点的，也是重点考察的内容，学习这则题型之前，我们要明白什么是辨析题（又称比较题），什么是是非题。辨析，顾名思义辩别、分析。是非， 顾名思义就是对错。因此是非题对错很明显，不用辨析，例如我看待早恋问题，这个题明显就是是非题，观点是肯定不支持早恋，如果支持早恋那么学校、家长也不会担心孩子们的爱情，恋字前面也不会加这个“早”字。所以，这样的题目是是非题。像我看“文才和口才”那个更重要，“人造美女和智慧美女”那个更好，我看待“洋节和中国节”。这样的题目，没有明显对错的就是辨析类的题目了，这样的题目我们就可以去辨别、分析论证了。

二、答题步骤

步骤一、开头分析类事物的关系。

步骤二、在两类事物中要有你明确侧重的观点（不可以都支持）

步骤三、围绕这两个事物的关系、展开分析论述即可。

步骤四、结尾要再次点名两种事物的关系，然后再次提出自己的观点。

三、示例分析

我谈“文才”和“口才”那个更重要

   在我们的社会中，一个人有文才没有口才，也是肚子里有货倒不出；一个人有口才没有文才，他说出来的话也是夸夸其谈，没有深度。所以，文才是口才的基础，口才是文才的表现手段（步骤一）。在这个社会中文才和口才都很重要，但是我更看重文才（步骤二）。

   无可否认，口才在现代社会的重要性，因为人与人交往是口才，但是口才有一个缺陷就是带有即兴的成分，它是利用自己的知识积累和瞬间的应变能力归纳综合出来的，其次口才虽然重要但一个人如果是为了提升自己的口才而去训练口才的话，会变成夸夸其谈的人，但你要是一个有内涵，有文采的人，那么说话也会稳重，更有层次，给人感觉更好。再有我们还知道，没有文才，口才也表现不出来，但没有口才，文才还可以通过其他方式表现出来。为什么呢？因为文才是口才的基础，口才是文才的表现手段（步骤四）文才是知识的积累，是个人知识文化底蕴的体现，是内才。口才是外才，是内才的一种变现形式。所以，综上所述，我还是认为文才比口才更重要。

后  记：

   以上就是六大类的即兴评述，但是还是如开头所说的一样，这六大类没有一个明显的划分，这样区分的六大类是根据题目的内容和答题的思维方向，大家面对一个题目不可以生搬硬套，强扯关系。通过这六大类的学习，更多的是想给大家带来一种举一反三的能力，给大家带来一种战胜即兴口语表达的信心，要知道世界上没有捷径可走，做学问更是如此，大家还要在私下多做题，多总结，多思考，多完善。只有这样我们的即兴评述才会越来越好，才能达到举一反三，融会贯通的效果。由于时间仓促整理的不到位、不合理的地方，还希望大家指正。