这两天确实忙，所以在更文上迟了一些。另外前些日子北电、中戏等院校针对艺考陆续发文，也接到了很多学生及家长们的咨询，召开家长会、分析政策、辅助学生准备作品、适当给自己的学生们继续扩充专业知识成了最近的主要安排。不过艺考生素养系列第二弹的到来也是迟早的事，因为自己除了高三的学生之外还有很多高一、高二的学生在等待着，学生们疫情在家期间多少都会对未来的学习有些手足无措，本期第二弹就从文学编导艺考生的书单聊起。因为值得推荐的书目太多太多，所以就主要讲一些去年年底到今年年初给学生在课上讲过的部分书目。

每一个手足无措的日子里，不如读书吧。

电影类：

《朴赞郁的蒙太奇》

最开始在听说朴导的书要译为中文在国内发行的时候确实挺挺兴奋的，我至今仍记得第一次看朴导的电影还是他的《老男孩》，那种惊讶与欣喜感犹存。前些日子“幕味儿”上也在推这本书，所以对朴赞郁的电影风格感兴趣的同学，这本书我还是建议买来读的。这位以极其强烈的个人风格开创了韩国电影的新类型的导演，在自己的随笔集开篇便如是写道：“第一是个性，第二是个性，个性高于一切。”

《北野武的小酒馆》

北野武的电影是我个人欣赏的，虽然算不进自己喜欢的里面，但这本书还值得一读，不管个人感受如何，北野武导演绝对是一位“稀世奇才”。他用自己诙谐的笔调带你聊生死、聊教育、聊规矩......其中有自己真正的人生思考，但也不乏对曾经自己的人生经历的调侃，就像书的封面所写“时而是令人捧腹不已的灵机妙谈，时而是令人瞠目结舌的率性直言，时而是令人抚掌长叹的严肃正论......”

《恋恋风尘  侯孝贤谈电影》

其实还有一本书在这里也想推荐给大家，是美国电影研究学者詹姆斯.乌登的《无人是孤岛》，当初被乌登的那本书吸引还是因为书的封面是《悲情城市》。

因为侯孝贤是我个人非常喜欢的一位导演，前两天还在微信中看到一位非常尊敬的影评人发pyq，他聊到很多电影导演终其一生都无法达到“匠人”的高度。而侯孝贤这位在大学学电影时就反对教科书般的理论知识，把“道格拉斯”调侃为“倒着拉屎”的人，却真正知道如何在电影中表达自己。就像他在拍完《悲情城市》后自己所言：“我觉得总有一天电影应该拍成这个样子：平易，非常简单，所有的人都能看。但是看得深的人可以看得很深，非常深邃。”

《蛤蟆的油》

有一种怀念，是大学时疯狂地看黑泽明......

日本民间流传着这样一个故事：在深山里，有一种特别的蛤蟆，它和同类相比，不仅外表更丑，而且还多长了几条腿。人们抓到它后，将其放在镜前或玻璃箱内，蛤蟆一看到自己丑陋不堪的外表，不禁吓出一身油。这种油，也是民间用来治疗烧伤烫伤的珍贵药材。晚年回首往事，黑泽明自喻是只站在镜前的蛤蟆，发现自己从前的种种不堪，吓出一身油——这油的结晶就是这部《蛤蟆的油》。

《雕刻时光》

塔可没啥好说的，就直接献上自己的膝盖吧～

科幻类：

简单说一下科幻类推荐的书吧～

自己有个学生是个星战迷，据她自己说自己从小学六年级第一次看《星球大战:魅影危机》的时候，就被里面的银河共和国、纳布星、千年隼给深深吸引了（其实主要还是穿着绝地袍的欧比旺），然后现在她上了大学以后斥巨资买下了所有星战原版漫画和艺术设定集，还有泰勒的那个大厚本《星球大战如何征服宇宙》.......

当然星战不是今天推书的重点，之前也跟她聊过科幻类的书，包括今年在给学生们讲文学类常识的时候，结合2020年是阿西莫夫诞辰100周年，就给学生们多少讲了一些阿西莫夫的作品。像《基地》、《银河帝国三部曲》、《机器人系列》等，这位伟大的作家几乎触及了科幻小说的所有主题，其实电影《星际迷航》和《星球大战》在创作上都受其影响。

另外菲利普.迪克也是我个人比较喜欢的一位作家，最开始读他的书还是因为看了电影《少数派报告》以后觉得故事比较有意思，就开始去了解迪克。在跟学生们交流的时候如果碰到对科幻类比较感兴趣的同学，我都会去给他们多少涉猎一些迪克的作品，像《仿生人会梦见电子羊吗？》、《高堡奇人》、《流吧！我的眼泪》以及刚刚说到的《少数派报告》都是非常经典的作品。

之前给学生上面试课的时候我还跟他们强调，喜欢科幻如果连赛博朋克都不知道，那可一定要多做些功课了。

文学类：

文学类书籍其实太广了，但感觉现在的学生们的阅读量真的让我很失望。去年9月份开学后我让学生整理自己的书单、影单，11月份全部整理完毕之后开始系统的挨个批改。然后整个人的心情就是，怎么说呢，起初很烦躁，批到最后就无感了。。。

也不能说是无感，当我看到他们自己列出来的书单局限在中小学必读书目，另外还有一些网文的时候，当时真的很失望。因为我主带戏文编导艺考生，而戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演这些专业对于艺考生们艺术素养的要求，书单是个非常重要的体现。很多时候我在班上进行模拟考试的时候，看学生们的评论性文章、戏剧故事、文常考试答卷，以及给他们面试，他们笔下写出来的文字，以及他们说出来的话，就是他们阅读量是否够多的最有力的印证。

在这里就简单跟大家说一下19年底到20年初给自己的学生们讲的一些书吧～

《树上的男爵》

这本书完全是因为去年在给学生们面试的时候看到有位同学在自己的书单里有写卡尔维诺的《树上的男爵》，所以就给他们在课上主要讲了讲。

看到学生的书单里能有卡尔维诺的“我们的祖先”三部曲我还是挺惊讶的，但更多的还是欣喜，就《书上的男爵》和《不存在的骑士》这两本书我读了不止一遍，所以能把自己大学时候的阅读体会包括自己现在再看这本书的想法讲给自己的学生也是很奇妙的体验。

《王考》

我对童伟格这位作家的了解是从19年读《王考》和《无伤时代》开始的，差不多是去年10月份左右读完了《王考》，然后就推荐给了自己的学生们，书很薄，也不会花费太多阅读时间。记得豆瓣上还有一篇骆以军先生与童伟格的“暗室里的对话”，骆以军先生如此形容童伟格的作品：“童伟格的可怕，在于他可以解释其他全部人，而竟无人能解释他。”

《平原上的摩西》、《飞行家》、《聋哑时代》

去年读了班宇的《冬泳》（人们从水中仰起面庞承接命运的无声飘落），然后就想到了双雪涛，相比之下我个人还是更喜欢双雪涛，不知为何，自己总是从双雪涛的文笔里感觉出刁亦男的电影质感来。另外正好班上有位学生在面试的时候说自己最喜欢的作家就是双雪涛，所以就当作书单上的知识拓展给学生们主要讲了双雪涛的以上三本书。

《台北人》、《树犹如此》

白先勇的作品是我去年暑假给学生们讲的，那个时候班里有同学在课上说自己喜欢《金粉世家》、《红玫瑰与白玫瑰》、《倾城之恋》等，正好是上大课，我就给自己班上的同学简单说了一下白先勇。当时主要讲的就是《台北人》和《树犹如此》，其实还有很多，像《孽子》、《纽约客》、《一把青》、《寂寞的十七岁》等等（我当下正在读白先生的《孽子》，写此文章时还停留在安乐乡）。

《我的天才女友》、《新名字的故事》、《离开的，留下的》、《失踪的孩子》

怎么说呢，把书籍分为自己喜欢的和自己欣赏的，“那不勒斯四部曲”属于后者，四部头的文字体量我不是很建议自己的学生把大量时间花在读这四本书上面。这四部曲在课上其实也没花太多时间讲，只是在跟高一、高二的学生们聊天时，我发现他们对新上的《我的天才女友 第二季》非常感兴趣所以就给学生们讲到了此书。

《富萍》、《长恨歌》

之前给学生们讲到19年学习出版社、人民文学出版社共同推出的“新中国70年70部长篇小说典藏”时，说到了其中入选的王安忆的《长恨歌》，然后今年收获文学推出60周年长、中、短篇系列小说典藏的时候王安忆的《富萍》、《我爱比尔》也入其中，也是被我在课上当文学常识讲给自己的学生们了。

《额尔古纳河右岸》、《踏着月光的行板》

迟子建的《额尔古纳河》同样也被收入70年代典藏之中，当时给学生们出文常卷的时候有一道题考的就是迟子建。但就我个人的喜好而言，我还是更偏爱她的中篇《踏着月光的行板》。

《董桥小品》

董桥老师的文章，句号有时是在遥远的地方......

《四世同堂》、《猫城记》、《不成问题的问题》、《茶馆》等等

老舍的书真的是被我当重点来讲的，结合去年文学界的热点——老舍诞辰120周年，我在课上给学生们讲了挺多老舍的书的，另外这也是我个人非常非常喜欢的作家。去年还买了“吾乡”系列老舍的散文收录《人老舍不得》，把其中的一些句子在讲散文写作时分享给自己的学生们。

诗集类：

我大概是从18年开始给学生推荐诗文集，主要是考虑到有很多学生上了高三书单里的阅读书目还是寥寥无几，但那个时候也没法在让他们花太多时间放在读这些“闲书”上了，就根据他们喜欢的文章风格给他们推荐了一些诗文集，可以平日利用碎片化时间去深入一下。

《阿赫玛托娃诗文集》

“千万人用我苦难的嘴在呐喊狂呼”

《云雀叫了一整天》

“你再不来 我要下雪了”

《草叶集》

“哦，船长！我的船长！”

《奥克诺斯》

塞尔努达对生活的追忆

“在年幼灵魂无意识的梦中，抚慰生命的魔力已经出现，从那时起我就看着它这样漂浮在眼前：一如我看见那道模糊的光彩从暗处浮现，拍着翅膀颤动旋律里剔透纯粹的音符。”

 短故事集类：

听学生们自己编讲戏剧故事听得多了，脑子里几乎就不剩什么灵感了，所以短故事集也是我个人的充电系列书籍。另外就是现在一天到晚忙忙碌碌的，生活、工作早已成为了自己时间与精力投入的重心，阅读时间也因此大幅度缩水，很多疲乏的时候不想去啃大部头的书，短故事集渐渐成为了自己的读书选择。

《地球上最后的夜晚》

《海风中失落的血色馈赠》
《抛锚》

《游戏的终结》

《七个来自远方的故事》

   因为篇幅有限，还有很多书在这里就不跟大家一一推荐了，艺考生基本素养篇的第三弹将会带大家来聊聊写作，在那篇文章里我还有一些比较偏重于专业素养的书介绍给大家，感兴趣的家长和同学们也欢迎继续关注。