从这类学生来说，他们对于简单题来说，感觉太容易不太重视，很容易掉以轻心，导致容易可能拿不到分数;对于中档题来说，分析不清楚，导致后面模棱两可;而对于复杂题来说，自身的知识点不足以及做题少没有掌握做题的技巧，缺乏刷题和分析题目的能力。再者就是说他们高中时间大部分都是以专业课为主，而在高三的上半年都是在进行专业课的集训，文化课对于他们来说是一个放松懈怠的状态。

这类学生就是所谓的学习很努力，但学习的效率不高。“苦学无效”会困扰高三学生，每天学习的都很累但是分数又提升不上去，作为艺考生长时间不接触文化课，高考前文化课冲刺阶段，会让他们对学习感觉到厌倦。这类学生就是没有找到自己合适的学生方法，缺乏做题的技巧性，从而导致学习的效率不高。

这类学生就是做题太少，需要大量进行刷题。对于这种学生来说他们拿到题目却不知道从哪个角度去下手，也不懂得怎样去审题，如何拿我们所学习的知识点来进行解题。往往会感觉老师上课所讲到的知识我都听明白了，但是等到做题还是不会做题，这就说明做题少，接触到的题型少，从而导致考试看题一看就蒙。

一般来说数学和英语就是大部分学生的缺点，感觉就是怎么学都学不好。学生对各门课程的兴趣不同，投入的精力也是不同的，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，就会形成偏科的现象。学生一旦出现偏科的情况，如果没有及时的解决，往往会造成烦躁和厌倦的心理，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能出现更偏向其他科目的现象，偏科的学生，往往也受老师的影响比较大，从而导致恶性循环。

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